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指導教授：趙樹人 

◎課堂老師金句摘要

（1）摘心 

很多植物都需要摘心（松樹除外），摘完心後它們會向外生長；如果凋零將代表它們不適合這個環境（適者生存，不適者淘汰）

（2）扎根 

植物的根沒扎好，將造成樹木凋零，支架（竹子）卻發芽了。這如同寫論文，如果沒有自己的想法，將會被牽著走，如同為他人作嫁妝。

歷年後想要呈現甚麼樣的花園，現在就該好好的播種。當你的方向錯誤，你所做的努力也將付之一炬。

選擇創作的同學，每2週至少與指導教授討論一次，在討論的過程中會評論，藉由評論的過程會了解歷史更多。

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（A）大前研一，專業是生存

如果只有一項專長，這不稱專業，這稱職業。

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曾經有一位舞蹈系的老師，希望同學可以學習多樣專長，於是她向趙老師請教師資問題，趙老師知道後，告訴這位舞蹈系的老師，這不是個明智之舉，各位你知道為什麼嗎?

簡單來說，如果舞蹈系的學生燈光、音樂、設計等等都自己來，她們將會缺少觀眾，思考一下為什麼吧!

換個方式來說，如果舞蹈系將資源分散，音樂、設計、燈光等…找尋各個學校的專業學生來負責製作，由於大家對於展演都竭盡心力付出心血，故各校的那些專業學生將找來更多的觀眾，除了欣賞舞蹈系同學表演外，也一併請朋友觀賞自己的作品並給予意見，故觀賞的群眾將愈來愈多，不然會僅有親戚朋友罷了。你認為呢?

◎上課心得分享

這學期第一次上趙老師的課，突然發現老師好像變得不一樣了，他變得可愛多了，其實老師不需用咄咄逼人的〝為什麼〞攻勢，一樣可傳達他想要教導的教學內容；上週的上課時間感覺過得特別快，我想是氣氛愉悅所致吧!猶記上學期每當要上課前，我總是剉在等，上趙老師的課我非常害怕提報，害怕趙老師不斷的問我為什麼，因為我反應比較慢，又不善於和人打交道，所以我只能口啞啞的沉默以對，不知道為什麼面對老師當下所有恐懼油然而生，不是老師很兇，也不是老師不親切，一切只是自己的心理作祟，對自己沒自信，怕說錯話、怕會錯老師的意思、怕回答文不對題、怕...；人果然還是需要訓練的，我想這就是我該（絕對需要）加強訓練的部分，我很想和其他同學一樣面對老師可以侃侃而談，但我接收的新資訊有限，擔心話題性不足，擔心詞窮而冷場，所以很多時候我只能、只是聽眾，唉!希望有朝一日我也可以成為第二主角（第一主角指老師），不再擔任配角，不再只是聽眾。